职称制度改革要注重
1、法律分析：职称制度改革要注重品德、能力、业绩。法律依据：《关于深化职称制度改革的意见》 （二）坚持遵循规律、科学评价。
2、加强培训和学习机会：为了适应不断变化的社会和行业需求，职称制度改革应该加强对专业人才的培训和学习机会。通过推动终身学习和专业发展，提供更多的培训资源和机制，帮助专业人才不断提升自己的能力和素质。
3、建立职称评审回避制度、公示制度和随机抽查、巡查制度，建立复查、投诉机制，加强对评价全过程的监督管理。
国务院关于深化职称制度改革试点的指导意见
1、据悉，2011年9月，经国务院同意，人力资源和社会保障部、教育部印发《关于深化中小学教师职称制度改革扩大试点指导意见的通知》，正式启动改革扩大试点工作。
2、为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化职称制度改革的意见》，现就深化经济专业人员职称制度改革提出如下指导意见。
3、国务院同意，人力资源和社会保障部、教育部近日联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》(以下简称《意见》)，明确中小学教师职称制度改革在全国范围全面推开。
4、年2月1日，人力资源社会保障部官网发布《关于深化工程技术人才职称制度改革的指导意见》，意见提出：实现职称制度与职业资格制度有效衔接。工程技术领域实行职业资格考试的专业，不再开展相应层级的职称评审。
5、为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要(2010一2020)》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020)》要求，建设高素质专业化的中小学教师队伍，经国务院同意，现就深化中小学教师职称制度改革扩大试点提出如下指导意见。
6、“《意见》的出台建立在改革试点的基础之上。
职称制度是专业技术人才什么的基本制度
1、该制度是专业技术人才管理的基本制度。管理需要制定有效的人才培养计划和培训体系，以确保专业技术人才队伍的持续发展和壮大。这包括选拔优秀青年人才，提供专业培训、进修、留学等机会，以及鼓励继续教育和终身学习。
2、该制度是专业技术人才评价和管理的基本制度。职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。
3、职称制度是专业技术人才管理的基本制度。评价专业技术人才学术技术水平和职业素质能力的主要制度。加强专业技术人才队伍建设的重要抓手。人才科学配置和使用的重要依据。
4、职称制度是专业技术人才评价和管理的基本制度，对于党和政府团结凝聚专业技术人才，激励专业技术人才职业发展，加强专业技术人才队伍建设具有重要意义。——坚持服务发展、激励创新。
5、晋升和评价的基本制度。职称制度是专业技术人才晋升和评价的基本制度，是指在特定领域内从事专业技术工作的人员按照其专业技术水平和职业能力，经过一系列审核和评价达到相应职称等级的制度。
义务教育法规定的中小学教师职称统一,何时落实
1、将中小学教师职称统一设置为从员级到正高级五个层级，在相同的制度框架下评价选拔中小学教师，因地制宜，分类改革，更加符合以职业分类为基础的人才评价规律，更加符合中小学教师职业成长规律，也更加符合基础教育工作实际。
2、教师职称的评定与老师的最高学历有直接联系，需要根据相关的教学资龄，做好充分的考核工作，思想道德标准，马克思主义思想的认知等考察标准，许多出色的老师因为名额有限，却只能望洋兴叹。
3、我国的中小学教师职称制度最早建立于1986年，34年以来中小学教师职称制度经历了多次改革，但是实质目的都是一样的，那就是提高中小学教师职业地位，鼓励更多高学历、高素质人才从事中小学教育，为国家和社会培养更多的高素质人才。
4、各地要高度重视义务教育教师工资待遇保障工作，认真落实《义务教育法》和中央有关文件中对义务教育教师平均工资收入水平应当不低于当地公务员平均工资收入水平的规定。
5、贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，建立统一的中小学教师职务制度，教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。
关于深化职称制度改革的意见提出个职称系列均设置什么职称
职称制度是专业技术人才评价和管理的基本制度，对于党和政府团结凝聚专业技术人才，激励专业技术人才职业发展，加强专业技术人才队伍建设具有重要意义。
深化职称制度改革的意见提出了以下各职称系列的设置： 教师职称系列：教授、副教授、讲师、助教、实验师、技术员。 医疗卫生职称系列：主任医师、副主任医师、主治医师、医师、药师、护师、技师、助理医师。
B项正确，根据《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于深化职称制度改革的意见〉的通知》第五条规定：“健全层级设置。各职称系列均设置初级、中级、高级职称。