深化中小学教师职称制度改革
1、据介绍，2008年人力资源社会保障部会同教育部制定深化中小学教师职称制度改革的意见，决定在东、中、西部地区各选择一个地级市开展试点，潍坊作为东部发达地区入选改革试点。
2、教育规划纲要提出建立统一的中小学教师职务职称)，在中小学设置正高级教师职务职称。健全制度体系。改革原中学和小学教师相互独立的职称（职务）制度体系。
3、人社部专业技术人员管理司负责人指出，全面实施中小学教师职称制度改革，是提高中小学教师职业地位，鼓励更多高学历、高素质人才从事中小学教育的重要举措。
4、在中小学教师中增设正高级职称，是改革的重大突破和政策调整。
5、教师职称制度改革，让中小学教师也有机会评上“教授级”职称，有利于拓展他们的职业发展空间，提升他们的职业地位。
关于深化职称制度改革的意见提出各职称系列均设置什么职称
1、深化职称制度改革的意见提出了以下各职称系列的设置： 教师职称系列：教授、副教授、讲师、助教、实验师、技术员。 医疗卫生职称系列：主任医师、副主任医师、主治医师、医师、药师、护师、技师、助理医师。
2、各职称系列均设置初级、中级、高级职称，其中高级职称分为正高级和副高级，初级职称分为助理级和员级，可根据需要仅设置助理级。目前未设置正高级职称的职称系列均设置到正高级，以拓展专业技术人才职业发展空间。
3、职称制度是专业技术人才评价和管理的基本制度，对于党和政府团结凝聚专业技术人才，激励专业技术人才职业发展，加强专业技术人才队伍建设具有重要意义。
4、职业资格与职称对应：2016年，国务院办公厅印发《关于深化职称制度改革的意见》（中办发〔2016〕77号)（以下简称《意见》），《意见》指出要减少重复评价，降低社会用人成本，健全职称制度体系。
教师职称改革2023年能正式实施吗
新教师法2023年可以正式实施。新教师法修改的内容包括以下七个方面：新法进一步明确了我国义务教育的公益性、统一性和义务性。国家对义务教育采取新的经费保障机制。新法对义务教育的管理机制有了明确的规定。
年山东省教师职称评审新政策已经正式发布，该政策旨在提高教师职称评审的公平性和科学性，促进教师专业发展和教育教学水平的提高。首先，新政策明确了职称评审的标准和程序。
年，教师职称评定新政将实施，为中国教育事业发展注入新动力。随着科学技术的发展，现代教育对教师资格提出了更高的要求。因此，政府颁布了新的教师职称评定政策，以确保教师的质量和责任。
教师申报职称前，必须通过行业机构的资质审查手续，保证持证人具备良好的职业操守。同时，还要统一标准，规范管理职称评审活动。
新政策是否有明确的时间安排？目前还没有官方公布的时间安排，但在往年的经验中，教师职称评审通常在下半年进行。具体时间安排需要根据各省份的实际情况来进行调整。
卫生专业技术人员职称制度改革的内容
为贯彻落实中共中央《关于深化人才发展体制机制改革的意见》和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化职称制度改革的意见》要求，现就深化卫生专业技术人员职称制度改革提出如下指导意见。
在卫生系列职称评审方面，由省卫健委负责制定新的卫生专业技术人员高级职称评价标准。
突出实践能力和创新能力：鼓励专业技术人员在实践中积累经验、发挥创新能力，制定更加符合实际工作需要的职称评审标准。同时，建立完善的职业资格制度，将职业资格与职称评审有效衔接。
一允许评定“双职称”。允许符合相应条件的专业技术人员评定“双职称”，其评审的专业技术职称，仅作为学术技术水平认证，用人单位可根据工作需要，聘任其专业技术职务，聘期考核只考核现聘岗位。二衔接职业资格制度。